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            达州中学

            四川省达州中学 自立进修教室教授教化模式及评分细则(暂行)
            2019-03-08 11:13:41   来源:    点击:

             
            (一)新课评分细则
            教室构造 评分项目 评分细则 备注
            一、
            教室
            惯例
            (30分)
            教授教化惯例  (5分) 迟到和早退 迟到扣2分,早退扣3分
            课题展示
            (5分)
            投影课题或板书课题  
            目标解读
            (5分)
            解读教授教化目标和考纲 目标解读视质量得1-3分
            预习检查
            (5分)
            检查学生有无预习笔记或教材(材料)上有无预习标记。  
            问题反馈
            (5分)
            学生有反馈问题,师长教师有预设问题。 无反馈问题扣2分,无预设问题扣3分
            教室小结
            (5分)
            教室最后环节,总结整节课内容,请求回归目标,回归常识体系。 视总结情况酌情给分
            二、
            教室
            讲解
            (35分)
            针对教授教化
            (10分)
            针对教授教化目标、反馈问题、预设问题三项进行讲解。 基本分7分,视质量酌情加1-3分
            问题教授教化
            (5分)
            针对师生商量过程当中产生的问题进行解决。 基本分2分,有效解决生成问题3分
            拓展教授教化
            (5分)
            针对教授教化内容进行有效练习,对教授教化内容要有深化,重视与相干常识的接洽。 基本分2分,视开辟拓展的后果、质量酌情加1-3分。
            教室后果
            (10分)
            教授教化内容和过程的支合营理,有较强的教室把控才能;有突发事宜处理才能;能引导学生自立商量、合作进修和主动质疑。 任何一项与教室教授教化相干的方面有缺掉,都可酌情扣1-3分。此条谨慎扣分。
            义务落实
            (5分)
            落实教授教化目标完全,无漏掉,完成教授教化义务有效,包管质量 对照目标,视教授教化义务完成情况得3-5分。
            三、
            学生
            活动
            (30分)
            学优生展示
            (15分)
            最少有1-2逻辑学生上台展示,展示学生声音洪亮,表达清楚,展示学生应完全地解决问题。 视展示人数和展示质量给分。
            边沿生答问
            (15分)
            最少有2-4逻辑学生答复问题,学生能主动质疑。 有两逻辑学生答复得12分,学生主动质疑得15分。
            四、
            其他
            (5分)
             
            帮助教授教化
            (5分)
            有帮助教授教化过程的课件,能有效利用电子白板。 只能达到一项请求者扣3分
             
            (二)习题课评分细则

            教室构造 评分项目 评分细则 备注
             
            一、
            教室
            惯例
            (30分)
            教授教化惯例  (5分) 迟到和早退 迟到扣2分,早退扣3分
            课题展示
            (5分)
            投影课题或板书课题  
            目标解读
            (5分)
            解读易错点或考点 目标解读视质量得1-3分
            学情份析
            (5分)
            学生作答情况有统计,有2个客不雅题数据分析,主不雅题情况清楚。 视出现情况恰当给分,无学情该项不得分。
            板书展示
            (5分)
            板书清楚,易于辨认,重点突出,能表现教室构造。 无板书得0分,板书过简最多得2分。
            教室小结
            (5分)
            教室最后环节,总结整节课内容,请求回归目标,回归常识体系。 视总结情况酌情给分
            二、
            教室
            讲解
            (40分)
            讲解要素
            (10分)
            教室讲解要展示所考察常识点、题型特点、缺点重要缘由、解题思路和办法、经验教训总结。 以上五点有三点即可给满分,缺一点酌情扣分。
            问题生成
            (10分)
            针对师生商量过程当中产生的问题进行解决。 基本分2分,有效解决生成问题3分。
            拓展教授教化
            (10分)
            针对教授教化内容要有典范试题,错题讲解后有变式练习,有相干高考题引入。 基本分3分,视开辟拓展的后果、质量酌情加1-7分。
            教室后果
            (10分)
            教授教化内容和过程的支合营理,有较强的教室把控才能;有突发事宜处理才能;能引导学生自立商量、合作进修和主动质疑。 任何一项与教室教授教化相干的方面有缺掉,都可酌情扣1-3分,此条谨慎扣分。
            三、
            学生
            活动
            (30分)
            学优生展示
            (15分)
            很多于2逻辑学生上台展示,展示学生声音洪亮,表达清楚,展示学生应完全地解决问题,展示学生讲解要有价值、有后果。 少ー人展示扣5分,视展示质量恰当给分。
            学生质疑
            (15分)
            针对学生展示的要有质疑或弥补,质疑和弥补要有价值;质疑或弥补很多于2人。 基本分8分,视质量酌情给分
             
             
             
             
            (三)复习课评分细则

            教室构造 评分项目 评分细则 备注
             
            一、
            教室
            惯例
            (25分)
            教授教化惯例 迟到和早退 迟到扣2分,早退扣3分
            课题展示
            (5分)
            投影课题或板书课题  
            目标解读
            (5分)
            解读考纲和考点 目标解读视质量得1-3分
            板书展示
            (5分)
            书写清楚,易于辨认,内容有层次,重点突出。 无板书得0分,板书过简最多得2分。
            教室小结
            (5分)
            教室最后环节,总结整节课内容,请求回归目标,回归常识体系。 视总结情况酌情给分
            二、
            教室
            讲 解
            (45分)
            常识体系(10分) 梳理知点识,构建出常识体系。 此条基本分7分,视后果酌情扣1-3分
            重点难点(15分) 明白复习内容的重点和难点,有科学、公道的处理办法。 此条基本分10分,视后果酌情扣1-5分
            典例解析(10分) 拔取典典范题做具体、具体的分析讲解。 此条基本分8分,视后果酌情扣1一2分
            教室后果(10分) 教授教化内容和过程的支合营理,有较强的教室把控才能;有突发事宜处理才能;能引导学生自立商量、合作进修和主动质疑。 任何一项与教室教授教化相干的方面有缺掉,都可酌情扣1-3分。此条谨慎扣分。
            三、
            学生
            活 动
            (30分)
            学优生展示
            (15分)
            很多于2逻辑学生上台展示,展示学生声音洪亮,表达清楚,展示学生应完全地解决问题,展示学生讲解要有价值、有后果。 少ー人展示扣5分,视展示质量恰当给分。
            学生质疑(15分) 要有针对展示的质疑或弥补,质疑和弥补要有价值;质疑、弥补很多于2人。 基本分8分,视质量酌情给分。
             
             

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